中職升學(xué)

南陽(yáng)建筑工程學(xué)校教學(xué)質(zhì)量如何，師資力量雄厚嗎

編輯：時(shí)間：2025-03-21 08:28:03

一、師資力量雄厚，教學(xué)水平高

南陽(yáng)建筑工程學(xué)校擁有一支精干的教職工隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有在職教職工69人，其中專任教師47人，占總?cè)藬?shù)的68.1%。這一比例確保了學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的教學(xué)資源和指導(dǎo)。專任教師全部具有大學(xué)本科學(xué)歷，高學(xué)歷背景為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在職稱結(jié)構(gòu)上，專任教師中具有高級(jí)職稱18人、中級(jí)職稱22人、初級(jí)職稱7人。高級(jí)職稱和中級(jí)職稱教師的占比，顯示了學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師不僅具備扎實(shí)的理論知識(shí)，更在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

學(xué)校為推動(dòng)和實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的教改模式，全面推進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，制訂了《南陽(yáng)建筑工程學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度》。該制度明確了專業(yè)課教師參與企業(yè)實(shí)踐的方式、程序、期限、組織管理、考核及獎(jiǎng)懲措施，保證了骨干專業(yè)課教師每二年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐兩個(gè)月以上。這一舉措有效提升了教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。

學(xué)校還聘用了中建七局等企業(yè)的專家、內(nèi)訓(xùn)師作為教師，負(fù)責(zé)專業(yè)課程教學(xué)、開(kāi)展專題講座和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。這些教師不僅具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能將最新的行業(yè)技術(shù)和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)帶入課堂，進(jìn)一步提升了學(xué)校的教學(xué)水平。

二、課程設(shè)置合理，注重實(shí)踐教學(xué)

南陽(yáng)建筑工程學(xué)校在課程設(shè)置上遵循中職教育規(guī)律，從培養(yǎng)目標(biāo)入手，分析各專業(yè)面向崗位及職業(yè)技術(shù)關(guān)鍵能力，并以工程項(xiàng)目為載體，設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)+專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力”的原則，突出基本素質(zhì)、基本能力、專業(yè)能力和專業(yè)基本技能培養(yǎng)。這一課程設(shè)置方案有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

在教學(xué)質(zhì)量方面，學(xué)校采取了多項(xiàng)措施。例如，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理負(fù)責(zé)人和優(yōu)秀教師代表組成的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組，對(duì)全體教師進(jìn)行突擊隨堂聽(tīng)課，并提出教學(xué)整改意見(jiàn)。這些措施有效推動(dòng)了教師改進(jìn)教法，提高了課堂教學(xué)效果。

學(xué)校非常重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把課程實(shí)訓(xùn)融入教學(xué)全過(guò)程。學(xué)校建立了與專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地，并配備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。這些設(shè)施為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐環(huán)境，有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、校企合作緊密，就業(yè)前景廣闊

南陽(yáng)建筑工程學(xué)校積極開(kāi)展校企合作，與中建七局等20余家企業(yè)建立了合作關(guān)系。這種緊密的校企合作不僅為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，還使學(xué)校能夠及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)和企業(yè)需求，從而不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，確保教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求的高度契合。

近年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率基本保持在95%以上，畢業(yè)生遍布全國(guó)各大城市及海外地區(qū)。許多畢業(yè)生已成為施工一線的骨干力量，不少人還擔(dān)任了工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、國(guó)有或集體企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人。這些成就充分證明了學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)方面的卓越表現(xiàn)。

四、榮譽(yù)與成就，贏得廣泛贊譽(yù)

南陽(yáng)建筑工程學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量和管理水平方面贏得了普遍贊譽(yù)，多次獲得各類(lèi)榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校已成為豫西南最大的建筑類(lèi)教育培訓(xùn)中心，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的建筑專業(yè)人才。

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